Entrevista con Crish Krege

  Hola a todos, y bienvenidos a la edición en línea de la revista Sensibility. Me llamo Seth Dellinger. Pertenezco a la Junta de Comunicaciones del Gremio Feldenkrais de Norteamérica y estoy encantado de estar hoy con Chrish Kresge. Bienvenida, Chrish.

Gracias, Seth. Bienvenido a ti también. Para usted, Sí, resulta que sé Chrish, porque los dos estamos en Washington, DC y. Chrish es un practicante de Feldenkrais, así como un practicante de Anat Baniel Neuromovement y vamos a estar hablando de trabajar con niños hoy. Pero he tenido la suerte de tumbarme en la mesa y tener sesiones con Chrish y es una practicante maravillosa. 3 décadas de experiencia ella ha enseñado en muchos países alrededor del mundo. También es actriz y directora de teatro. Aquí está, la coeditora de este libro, el método Feldenkrais de aprendizaje a través del movimiento. Y allí se puede obtener una especie de sentido, de muchos artículos diferentes por muchos practicantes diferentes acerca de las muchas cosas maravillosas que el Método Feldenkrais puede hacer, pero queremos hablar sobre el trabajo con los niños y tal vez usted podría presentarnos cómo el Método Feldenkrais y Anat Baniel Neuro movimiento puede ayudar a los niños?

 

Claro. Sí. En realidad empecé a trabajar cuando acababa de terminar mi primera formación, cuando vivía en Marruecos, y realmente no sabía lo que estaba haciendo. Pero la gente, ya sabes, mucha gente allí tiene, hay algunos problemas y a menudo se encuentra en algunos países del tercer mundo que son mucho más por cualquier razón. Muchos más niños con necesidades especiales. Así que la gente empezó a traerme a sus hijos y de alguna manera me las arreglé y marqué la diferencia. Ahora, 30 años después, soy un profesional diferente, pero creo que los principios fundamentales de nuestro trabajo son, en primer lugar, movernos despacio, prestando atención a los cerebros. También usando el suelo, ya sabes, relacionándonos realmente con el suelo para que cada vez que un niño, especialmente con niños con necesidades especiales, necesite aprender la importancia de la gravedad y cómo puede encontrar el apoyo a través de las fuerzas de reacción del suelo que aprendemos en nuestro entrenamiento Feldenkrais. En general, cuando la gente está trabajando tal vez con la fisioterapia tradicional, esos son los tipos de cosas que no se enfatizan tanto. Y siento que son muy, muy importantes. 

Así que, ya sabes, hay tantas presentaciones diferentes de los niños que vienen a nosotros. Desde la parálisis cerebral hasta los retrasos del desarrollo, pasando por el autismo, que por desgracia está creciendo cada vez más. Y luego tantos tipos diferentes de, ya sabes, dificultades que tienen todo tipo de, ya sabes, síndrome X frágil. Quiero decir que son dificultades muy, muy específicas en el cerebro. Y por supuesto, muchos niños tienen derrames cerebrales en el útero, derrames cerebrales que les dan, ya sabes, una especie de hemiplejia. Así que, en última instancia, no nos fijamos en cuál es el diagnóstico de este niño, sino que el niño es un ser humano, y trabajamos con seres humanos. Eso es lo que hacemos como practicantes de Feldenkrais. Y aplicamos estos principios a pesar de todo. Y creo que lo que es realmente importante hacer hincapié en la perspectiva de los padres que tal vez usted está teniendo algunas dificultades o tiene un niño con necesidades especiales que el elemento de la empatía, el elemento de conexión, y de hecho Anat Baniel que es uno de mis maestros y es en realidad el fundador del movimiento ABM Neuro. Ella realmente hace hincapié en que es una conexión, no la perfección y su conexión y es en realidad uno de los capítulos de su libro se llama. De arreglar a conectar para no arreglar a un niño. 

En fin, probablemente sea una larga respuesta a tu primera pregunta. Pero sólo quiero situarlo en el trabajo que los principios son muy, muy importantes y de hecho Anat tiene principios llamados los Nueve Esenciales. Son movimientos esenciales de los que ella habla. Puedes ir a internet y mirarlos, son muy relevantes para todos nosotros. Y hay cosas como reducir la velocidad, moverse con conciencia, moverse con atención, y no estar demasiado orientado a los objetivos. Confianza y sutileza, ya sabes, reducir el esfuerzo para tener esa maravillosa sensación de hacer finas distinciones. 

 

Así que estás hablando de cualidades de movimiento, pero también de cualidades de aprendizaje, ¿verdad? Y cuando mencionaste los diferentes diagnósticos que estos niños pueden haber recibido, te centras en quién es este niño que tengo delante y cómo puedo conectar con él. Pero lo que los separa del diagnóstico real, ¿cuáles son algunos de los desafíos reales de movimiento que algunos de estos niños se enfrentan y cómo Feldenkrais, ayudarles, ya sabes, para hacer frente a esos desafíos y tal vez en algunos casos, superarlos. 

 

Seguro, seguro. Sí. No, son desafíos fundamentales que en términos de desarrollo con un bebé pequeño, un bebé pequeño tiene, puede tener grandes dificultades para rodar de su espalda a su estómago o de su estómago de nuevo a su espalda, por supuesto, gateando. Quiero decir, todo esto es, ya sabes, secuencialmente a medida que avanzas, ya sabes. A los dos meses un bebé debería ser capaz de levantar la cabeza. Pero de nuevo, en nuestro trabajo, no buscamos que los hitos sean tan importantes como podría decir el pediatra, bueno, ya sabes, tienen seis meses y todavía no se sientan o se dan la vuelta, porque tomamos al niño donde está. Um, creo que. Gatear, por supuesto, es algo que los padres siempre quieren que sus hijos sean capaces de caminar. Quiero decir, sólo esta semana he tenido como dos nuevos niños y los padres quieren que el niño camine. Pero el niño no puede andar, y no puede aprender a andar caminando. Así que a menudo la gente los pone en la norma, y el Walker o los padres los sostienen. Y tirar de ellos a lo largo y en realidad nada podría ser peor porque es que están aprendiendo la experiencia de la dificultad. Por lo tanto, en nuestro trabajo, realmente queremos crear condiciones donde el aprendizaje sea placentero, sin esfuerzo y fácil, y que el cerebro lo experimente como algo delicioso y maravilloso. Y que el niño pueda realmente, sin necesidad de tener la aprobación de los padres o del profesor o del terapeuta, sentirse bien por sí mismo, incluso cuando rueda de la espalda al vientre y levanta la cabeza. Es como un mundo completamente nuevo. Y los padres ni siquiera necesitan decir bravo, pero lo hacen 

Y eso hace, que se vuelvan independientes y casi necesitados de aprobación. Así que esa es una de las cosas que creo que Mosheim modeló muy bien es que usted sabe, no era como usted hizo un gran trabajo. Tal vez lo hicieron. Pero en realidad imbuir al propio niño con el sentimiento de, hey, no soy tan malo, soy bastante bueno, ya sabes, incluso si se trata de un bebé pequeño Pero, por supuesto, los niños mayores también, y los niños que tienen autismo, y usted y yo trabajamos juntos con él, con un joven que tenía autismo, y es muy, muy difícil. Pero al mismo tiempo, cuando se destila a hacer distinciones finas y que la persona realmente siente lo que está haciendo en tiempo real, así. A menudo no Animar a un montón de juguetes para estar en la habitación. Ya sabes, es bueno distraer al niño, pero al mismo tiempo, es una distracción del cerebro. Tengo muchos juguetes y libros aquí, pero rara vez los uso porque quiero que este bebé, este niño, esté totalmente presente en lo que hace, que sienta curiosidad y que permanezca conectado consigo mismo. Y conmigo, por supuesto, y con los padres. 

Así que parece que, además de los movimientos que practicas, eres muy consciente de. Tu relación con el niño y casi interponiéndote para crear un nuevo patrón potencial de socialización a partir de lo que han experimentado como niños con diversos retos y las otras experiencias que pueden haber tenido con, ya sabes, la medicina tradicional y todo eso. Sí, no, muy bien dicho. Eso es exactamente correcto. Creo que es. Creo que tal vez no se articula lo suficiente en nuestra formación que todo esto de la conexión es vital, vital, no importa si estamos trabajando con un niño o un adulto. Pero para conectar realmente en el nivel donde la persona es vista y hay muchas historias de personas que sintieron que fueron vistos por. Doctor Feldenkrais, que sintieron por primera vez en su vida, que fueron vistos. Y fue esa sensación de te entiendo, te entiendo. I'm here for you. Te entiendo. Sé que no necesito ayudarte. No necesitas necesitarme. Pero estamos conectando. Y te veo, en tu belleza, ya sabes, en todo tu potencial. 

 

Sí. Cuando hablabas de UH. La reacción emocional a veces de los padres en torno a lo que el niño está haciendo en realidad recuerdo que Feldenkrais en su libro El Yo Potente escribe sobre esto y cómo usted sabe que puede establecer esta situación en la que Así que es como aprendemos los movimientos en nuestro desarrollo como niños, pero. También aprendemos asociaciones con ellos. y. Al mismo tiempo, lo que es realmente interesante, y sé que trabajas con adultos también, es que a menudo en el método Feldenkrais, a los adultos se les pide que hagan movimientos de desarrollo para mejorar su experiencia en sus cuerpos como adultos. ¿Puede hablar un poco sobre la conexión? 

 

De hecho, es una de las cosas que más me gusta hacer. Hoy, de hecho, he dado una clase esta mañana a mis alumnos y, sabiendo lo que estaba haciendo, estaba haciendo esta entrevista esta tarde. Pensé, bueno, sólo voy a ir a través del pequeño ciclo suave de los movimientos de desarrollo, ya sabes, de rodar sobre el vientre y, ya sabes, obviamente super aceleración de como dos meses a casi un año. Pero lo que era tan fascinante casi a una persona, todo el mundo en la taza de clase, Oh Dios mío, me siento tan diferente. Estoy de pie tan diferente. Pero todo lo que hicimos fue rodar alrededor y a menudo hago un escaneo de la pared donde están de pie contra la pared para ver cómo están en la vertical. Ya sabes, es en mi clase de vitalidad y ellos están como, oh. ¿Cómo es que todo este doblar y rodar que hicimos y sin embargo estoy de pie más recto. Entonces, es hermoso trabajar con adultos en movimientos de desarrollo Y en esa nota realmente quiero asegurarme de enfatizar la importancia de que los padres se involucren en el trabajo y si es posible, tomen lecciones, reciban lecciones. Muchos de los padres de niños con necesidades especiales acaban recibiendo la formación. Así, por ejemplo, en mi formación de Neuro movimiento del Método Anat Baniel, que hice dos veces para niños y probablemente 1/3, al menos un tercio, si no la mitad, de las personas que estaban en la sala aprendiendo eran padres de niños con necesidades especiales. Y a menudo también lo enseñaban. Pero esto era sólo para ayudar a apoyar a sus hijos. Pero ellos mismos. Todos dimos un salto enorme e increíble en nuestra forma de pensar, nuestra creatividad, nuestra capacidad de imaginar, de movernos y de volver a sentirnos a nosotros mismos. Usted sabe esto. La autoimagen. ¿Cómo a través del movimiento se puede construir la autoimagen? Mejorada y ese sentimiento de, como dije antes, sabes qué, soy bastante bueno. Es una gran sensación, 

 

Sí. Así que cuando tienes un nuevo cliente que es un niño, obviamente vas a conocer a sus padres también. ¿Puedes describir un poco toda esa dinámica? Sólo hablar de ello. 

 

Sí, a menudo, a menudo es muy, muy duro al principio porque tienen la idea de que han estado haciendo PT, PT pediátrica, y piensan que sólo voy a arreglar a su hijo. Y a menudo vienen y simplemente ponen al niño en la mesa y se sientan y ya sabes, intentan sacar su iPhone. Y yo soy como, no, ustedes tienen que estar involucrados, ya sabes, esto es. Son menos de tanto como la lección de su hijo, y se necesita un tiempo porque realmente no han sentido esos sentimientos en sus propios cuerpos y por lo que ni siquiera pueden imaginar. A menudo, incluso en la primera clase, hago que los padres se tumben boca arriba y se revuelquen un poco, y quedan agotados. Un bebé, después de rodar un poco e intentar pasar a la siguiente fase, está agotado. Y entienden por lo que está pasando su hijo, que en muchos casos ni siquiera puede hacer eso. 

Entonces, desarrollan un tipo diferente de empatía, que no es un sentimiento de lástima, sino una especie de... Vaya. Sí, te veo, ¿sabes? 

En cualquier caso, animo a los padres a que se impliquen a ese nivel de participación real. Muchos de ellos se resisten. Y cuando lo hacen, es como, oh, bien, lo entiendo. Es muy importante. Sí. Así que, sí. Permítanme decir la otra cosa que es realmente importante, es persuadir a los padres que hay una gran diferencia entre la pediatría tradicional y otros tipos de física, y la terapia física y lo que hacemos en Feldenkrais y ABM y NM porque. No hay repetición. No hacemos repetición. No hacemos diez de estos y cinco de estos porque en el momento en que haces eso, tu mente entra en un estado automático. Usted acaba de tipo de distancia que está contando, que está deseando que se acabe, que no está realmente disfrutando mucho. Y estoy exagerando un poco en términos de PT porque ha evolucionado mucho. Pero en nuestras clases, en nuestras clases con niños que trabajan como nosotros, ni siquiera sabemos lo que vamos a hacer. No vamos a, como, ir allí. Creo que voy a hacer esta lección en particular con este niño en particular. No, porque queremos ver qué hay en nuestra mesa, qué hay en nuestro suelo, y partir de ahí. Y eso es un poco chocante para los padres. La otra cosa es que tendemos a fomentar muchas lecciones en un grupo, un grupo de 5, 6, 7 y 8 lecciones, y luego tomamos un descanso para que el cerebro integre el trabajo. Y eso es hermoso. Es una hermosa manera de trabajar. Así que ahora que lo he hecho. 

 

Es genial. Me alegro de no haberme lanzado demasiado pronto. Así que, ya sabes, es posible que alguien viendo este video no esté tan familiarizado con el método Feldenkrais, y creo que has empezado a pintar esa imagen. Pero tal vez tengan curiosidad porque el método es conocido por cómo puede ayudar a los niños. Y tal vez, ya sabes, tienen un niño pequeño y están observando a su hijo y tienen algunas preguntas porque, al principio, no siempre sabemos lo que está pasando con los niños. Obviamente, no nos cuentan sus experiencias como lo hacemos los adultos. 

¿Qué le diría a un padre de un niño pequeño que tenga dudas sobre si está alcanzando los hitos del desarrollo o no? ¿Cuáles son algunas de las cosas que hay que tener en cuenta, incluso si no eres un profesional del movimiento, sino un padre con su hijo? 

 

Una de las cosas que es casi universal es el contacto visual. Si tu hijo no mantiene el contacto visual contigo y es capaz de sostenerte la mirada sin que los ojos se muevan en diferentes direcciones porque los ojos están organizados, los ojos dicen mucho sobre quiénes somos y lo que somos por nosotros mismos. Organización. Así que creo que es definitivamente una señal, ya sabes, incluso podría decir una señal de advertencia posiblemente, creo que también para un bebé pequeño. No hace falta decir que sus pediatras son probablemente todos siempre. Con frecuencia vamos a decir que usted sabe que no han alcanzado sus hitos, sino también a confiar en su propio instinto, usted sabe que el padre en realidad. No confían en su propio instinto. Escuchan a los pediatras y son maravillosos. Por supuesto, necesitan escucharlos. Pero al mismo tiempo necesitan asumir su propia curiosidad, sus propios instintos y su capacidad de observar a su hijo y ser realmente testigos. De verdad. Y eso les llevará a menudo a saber qué es lo que hay que hacer. No siempre, pero a menudo. Um, un bebé necesita ser capaz de darse la vuelta, ya sabes, sobre su vientre en algún momento. Eso no significa que pongas a un bebé boca abajo y esperes lo mejor. Al contrario, el tiempo boca abajo es algo que no fomentamos casi nunca. No conozco a ningún profesional de este trabajo que diga, oh, pon al bebé boca abajo y aprenderá a levantar la cabeza. Principalmente aplastan sus caras contra las suyas. En esta almohada. Así que yo diría que absolutamente no. Pero. Es definitivamente un problema si un bebé no puede darse la vuelta, ya sea de la barriga a la espalda o de la espalda a la barriga levantando la cabeza. Es muy importante. Tienes que poder levantar la cabeza para mirar a tu alrededor y ver dónde estás en el entorno. Y quizá para ser conscientes, creo que muchos padres primerizos hacen esto. Piensan que el bebé tiene que estar sobre una superficie blanda, como una cama blanda, y un bajo blando porque el bebé es muy delicado. Los bebés no son delicados. Son increíblemente resistentes, y cuanto más firme es el apoyo que se les da, más pueden aprender, y más pueden encontrar apoyo esquelético. Y no tener que depender de tensar sus músculos, que es lo que ocurre en la parálisis cerebral y algunos otros problemas. Por lo tanto. Creo que los padres deben asumir un poco la responsabilidad y confiar en su instinto, porque normalmente tienen razón. Ya sabes, he oído esto una y otra vez los padres vienen, piensan, creo que hay algo, ya sabes, creo que algo está pasando y de hecho tienen toda la razón. Pero el contacto visual es muy importante. Y cuando empiezan a mejorar, uno de los signos de que las cosas están mejorando es el contacto visual. Es como, oh, wow, puede. Y luego reconocer eso, no para decir bravo, pero sólo como veo que me estás mirando. Wow, esto se siente tan bien. Ya sabes, porque es. Es como un regalo, ¿verdad? 

Sí, claro. Y mencionaste esto antes, pero sé que cuando mi hija era pequeña, tenía esta idea que surgía como, oh, cómo va a hacer mi hija esto, aquello y lo otro antes que otro niño. Creo que hay algo en nuestra cultura que... Ya sabes, nos emocionamos, queremos estar orgullosos de nuestros hijos o algo así. Pero hay un peligro en tratar de acelerar las cosas. Realmente lo hay. Realmente lo hay. Es, es probablemente una de las cosas más difíciles de persuadir a los padres e incluso a nuestros estudiantes, ya sabes, siempre quieren ir mucho más rápido. Pero los padres y los niños que tienen dificultades ya están en cierto sentido un poco estigmatizados. Ya sabes, tu hijo es especial. Es diferente. Y por eso tienen aún más ganas de que sus hijos, pero incluso a los niños típicos se les presiona demasiado. En primer lugar, los niños casi siempre son realmente alentados a sentarse demasiado pronto. O ponen al bebé sentado, esperando que el bebé aprenda a sentarse. No, el bebé tiene que aprender a pasar de estar de espaldas a rodar hacia un lado a subir a sentarse de lado. Y ¡bum! De repente ha ocurrido algo genial. Pero si simplemente se les pone a sentarse, y quiero decir que miles de padres hacen esto, ponen a su hijo en la trona y esperan que así es como se sientan. No es verdad. Ellos realmente necesitan aprender el corazón, quitar los seres Humanos, y desarrollar, como usted sabe. Como sabemos, se desarrollan de la manera más lenta, incluso más lento que cualquier otro mamífero. Tardamos un año en alcanzar la madurez para incluso ser capaz de pararse y caminar. Y luego todo lo demás, quiero decir realmente un ser humano plenamente, plenamente desarrollado no es realmente hasta que tal vez hay 2021, ¿sabes? Es un proceso largo, pero por eso aprendemos. Podemos aprender y mejorar a cualquier edad y en cualquier etapa. No me entusiasma. Quiero decir que un ser humano puede mejorar en cualquier etapa. No es como un perro que todavía puede aprender trucos. Es realmente la capacidad de aprender, de hacer distinciones. Aprender a no inhibirse, la inhibición es algo que también tenemos que aprender. Los niños con necesidades especiales, incluso con parálisis cerebral, aprenden a inhibir la espasticidad. Es muy, muy importante y difícil de lograr. Si. Así que has trabajado con muchos niños que conozco. Y sólo para dar un poco más de una idea de algunos de los diferentes temas que hemos estado hablando, me pregunto si usted podría compartir con nosotros sólo una historia o dos al respecto. Tal vez algunos de los niños con los que has disfrutado trabajando. Sé que has mencionado un par de veces trabajar con niños con parálisis cerebral. 

Sí, por ejemplo, y la verdad es que disfruto trabajando con todos los niños, incluso cuando es muy duro. Realmente disfruto mucho de mi trabajo y creo que eso es importante. Pero me viene a la mente un chico en particular que es casi famoso. Es un chico turco, hijo de uno de mis colegas de la ABM, y empecé a trabajar con él después de... Unos meses, tal vez un par de años después de que se le diagnosticó parálisis cerebral y, básicamente, diagnosticado. Decir que su hijo nunca va a prosperar. Nunca va a caminar, nunca va a hablar, y su cerebro es un poco más que un vegetal. Estas fueron las palabras que la madre tuvo que escuchar. No pasaría hoy en día, y probablemente no pasaría en Norteamérica. Pero sucedió. Y este niño ha recibido muchas lecciones de muchos, muchos practicantes diferentes. Y ahora camina, habla. Quiere ser político. Es probablemente uno de los niños más inteligentes que he conocido en mi vida. Y a veces era una lucha trabajar con él porque, ya sabes, la espasticidad era muy, muy fuerte. Pero poco a poco, muchas lecciones, mucha paciencia, y el amor de su madre y su padre. Pero lo ha conseguido. Y ahora está prosperando y es para mí, ya sabes, una historia perfecta de pasar literalmente de un diagnóstico grave a ser un ser humano de pleno derecho, capaz y competente. Lleva tiempo, pero es posible, 

 

Así que, cuando trabajas con un niño así. Y también los padres han sido preparados para tener tan bajas expectativas, parece. Sólo tienes que cambiar el contexto, me imagino, completamente de lo que normalmente hacen y como lo que mencionaste antes acerca de ralentizar las cosas y sólo trabajar también me imagino que a pesar de que la gente podría estar imaginando algún tipo de terapia o movimiento como si estuvieras trabajando con los niños para que sea. Juguetón también es eso. 

 

Absolutamente lúdico. Sí, y animando incluso a los padres a no estar en modo de terapia, pero juguetón también, así que tirarse al suelo, rodar, quiero decir, todas estas cosas que los padres pueden hacer con sus hijos. No podría haber nada mejor, realmente, y es difícil animar a los adultos a ser juguetones de nuevo. Pero ahí es donde realmente los 9 Esenciales de Anat son maravillosos. Son como una pequeña lista de todas las cosas a las que la gente debe prestar atención y a menudo pedirá a los padres que trabajen en ellas. Solo un esencial por semana. ¿Qué tal esta semana? Trabajar en ir más despacio. ¿O qué tal si trabajamos en usar bien la imaginación? De nuevo, como dijo Einstein, cuando alguien utiliza su cantidad, su imaginación, su trabajo, su cerebro está trabajando a su máxima capacidad posible. Imaginar y soñar y todas estas cosas son parte de lo que realmente estamos acostumbrados. Así que espera, ¿he respondido a tu pregunta? 

 

Sí, sí. Sólo intentaba hacerme una idea de, ya sabes, cómo entra el juego y la curiosidad. Sí. Imaginación. Eso es hermoso. Y. Y te estaba preguntando sobre algunos de los niños con los que trabajaste. Mencionaste a un niño turco. Sé que me mencionaste que a veces los niños tienen diferentes tipos de déficit de atención. Tipo de situaciones 

Sí, es que es cada vez más frecuente de una manera divertida. Tengo que decir que a veces es la televisión y el iPhone y el iPad que lo hace. Creo que hace que sea más difícil para los niños, pero umm, en realidad he tenido mucho éxito trabajando con niños con TDAH. Trastorno por déficit de atención y es, por supuesto, sobre la desaceleración, pero también es conocerlos donde están y, a veces, sólo pueden ser super intenso. Así que en lugar de tratar de corregirlos y decir, ya sabes, tienes que ir despacio todo el tiempo, también se puede utilizar la amplificación de tipo de coincidir con ellos donde están. Y para que puedan empezar a hacer estas distinciones finas. Tenemos una ley, la ley Weber Fechner, que es, ya sabes, por ejemplo, la idea de que si estás bajo un sol brillante y enciendes una linterna, no serás capaz de detectar esa diferencia. Así que estos niños tienen un montón de ruido en su cerebro y tenemos que reducir el ruido. Reduciendo la velocidad. Pero a veces, para ir más despacio, necesitamos que sepan que van rápido, que, hagan lo que hagan, gritan mucho. Se mueven demasiado rápido. Ellos oh, algunos de ellos son simplemente increíbles. Quiero decir, es agotador estar con ellos, pero en el momento en que se dan cuenta de que están, Um, haciendo algo que les estás imitando y les estás pidiendo que hagan un poco menos, un poco más. Han hecho esa pequeña distinción. Han hecho esa diferencia. Y esa es la diferencia que hace la diferencia es cuando pueden decir, oh, hay esto y hay esto, ¿sabes? Y eso es. Difícil para el profesional, pero esa es la forma de trabajar. Eso es muy, muy eficaz. 

Y también conseguir la aceptación de los padres que tienen que confiar en la confianza, el proceso que es tal vez lo más difícil de todo. 

 

Me estaba imaginando que, su experiencia en el teatro probablemente es útil a veces cuando estás. 

 

Sí, tal vez, tal vez, tal vez. Sí, sí, sí, creo que probablemente lo hace. Ser capaz de, ya sabes, amplificar y modificar y sí, jugar. Pero sí, 

 

sí, esto ha sido maravilloso sólo para aprender. Más sobre lo que haces y cómo conoces Feldenkrais y Anat Baniel Neuromovement. Cómo estos maravillosos procesos pueden ayudar a los niños y. No sé si hay algunas palabras finales que quieras compartir, especialmente con los padres que están aprendiendo acerca de estas posibilidades antes de decir absolutamente, ya sabes, realmente mira en Feldenkrais. Busquen un neuro movimiento de Anat Baniel. Umm. Y. Sabes que no puedes equivocarte. Incluso si lo intentas y sientes que no es para mí, vas a aprender algo. Usted todavía va a mejorar usted y su hijo. Es muy potente. Es asombrosamente potente. Muchos, muchos fisioterapeutas están ahora haciendo la formación porque han aprendido que eso les está ayudando también. Así que pueden combinar la fisioterapia. Y por supuesto, eso significa que también pueden utilizar el seguro. Así que eso es mucho. Eso es un gran problema para muchos, muchos padres si no quieren. Pagar los honorarios privados que tenemos que cobrar porque no aceptamos seguros. Así que eso es algo a tener en cuenta es importante, pero aún más razón para realmente. Busca y encuentra a alguien con quien conectes y las posibilidades son ilimitadas, de verdad. Y quiero darte las gracias por tus encantadoras preguntas. Y es tan agradable ser entrevistado por alguien que realmente sabe de lo que estoy hablando, porque, ya sabes, me han entrevistado antes y me gusta, tener que explicar todo el método desde cero. Muy agradable. Sí. Bueno, es maravilloso. Es maravilloso hacer la entrevista contigo. No puedo evitar pensar en ello. Incluso ha habido un par de vacaciones en las que has trabajado con mi hija, que ahora es adolescente y no se enfrenta a las cuestiones que hemos tratado aquí. Pero seguro que es una niña que está creciendo y ha recibido un apoyo maravilloso por vuestra parte en muchas ocasiones. Así que en fin. Un placer estar hoy con vosotros. 

 

Bien, Seth, muchas gracias. Muchas gracias.